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统编小学语文教材“课外阅读”“1312”指导策略研究

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摘要摘要：传统教材重视语文知识的积累，强调单篇文章的阅读，在一定程度上忽略了课外阅读的引领和整本书阅读的指导，导致课外阅读一直被排斥在主流学习之外。落实统编教材中“课外阅读”部分的有效引领，探索以演促读、以赏促读、以辩促读等课外阅读指导策略，通过课外阅读“主题化、课程化”的研究，提高阅读的品质。运用现代技术，创新课外阅读指导的新载体，开发指导学生自主阅读、家庭亲子阅读的线上微课资源，丰富了课外阅读的教学样态，创设了良好的阅读环境，使学生更好的“得法于课内，得益于课外”，真正发展了语文素养，更为其身心健康成长打下坚实的“精神底色”。

DOI n49qlz7qdy/6621211

作者李丽

机构地区济南市经五路小学山东省济南市市中区 250001

出处《中国教师》 2022年14期

关键词课外阅读以演促读以赏促读以辩促读主题阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）