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微课+翻转课堂模式在驻点班医师儿科临床教学中的应用分析

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摘要目的：分析微课+翻转课堂模式在驻点班医师儿科临床教学中的应用效果。方法：以2021年6月至2022年6月为教学时间，共计68例驻点班医师参与研究，做双盲分组，由此得到对照组(常规教学、n=34)及观察组(微课+翻转课堂、n==34)，比较两组教学效果及医师满意度。结果：观察组的实操评分、理论成绩与总分高于对照组(p＜0.05)；观察组的学习兴趣、课程内容、教学方式、教学风格、教学氛围评分及总分高于对照组(p＜0.05)。结论：在驻点班医师儿科临床教学中采取微课+翻转课堂模式可以提高教学效果及医师满意度。

DOI rdxm3q0y4l/6531949

作者王娟娟，穆青（通讯作者），朱颖玲，单学赟，徐巧岚，尹同进，周陈荣

机构地区南京医科大学盐城临床医学院·盐城市第三人民医院，江苏盐城224000

出处《医师在线》2022年第21期

关键词微课＋翻转课堂；驻点班医师；儿科临床教学；教学效果

分类 [医药卫生][儿科]

出版日期 2022年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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微课＋翻转课堂；驻点班医师；儿科临床教学；教学效果

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