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浅谈小学高段语文阅读教学方法和策略

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摘要摘要:为探索"双减"政策背景下语文课堂提质增效的路径策略,教师应该关注学生的核心能力,推动学生的专业化发展,实现学生的减负和提高,把教室作为主要阵地,把学科核心能力作为重点,更加强调学生的主体参与。教师应该组织学生开展深度学习,提升课堂教学质量,"围绕‘双减’,提质增效"展开探索,通过转变教与学的方式,引导学生有效学习、深度学习,努力提升学生的学习力。

DOI 7j65w7qr40/6514618

作者康银娥

机构地区山西省大同大学附属小学 037000

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词双减政策小学语文教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）