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立足“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学策略研究

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摘要摘要： 2022版的《语文课程标准》将“整本书阅读”郑重地写进了课程标准中，整本书阅读成为新语文教育改革的重点之一。“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大特色栏目，期中指定或推荐的阅读书目内容丰富、形式多样，是与语文学习密切相关的整本书。为此，有必要围绕整本书阅读的教学应用问题进行实践探究，尝试通过整本书阅读的模式构建高效的语文课堂。文章结合小学中年级语文“快乐读书吧”制定阅读计划、整合课内单元，聚焦阅读策略、设计多样化阅读学习活动、强调整本书阅读方法指导以及小组自主测评完善整本书读后交流总结四个层面，对整本书阅读在小学中年级语文阅读教学中的应用策略进行了分析。

DOI lj19zme54v/6413792

作者颜玲

机构地区济南市历城区洪家楼第三小学

出处《时代教育》 2022年10期

关键词整本书阅读小学语文中年级阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）