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初中数学多元化教学方式的探索

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摘要摘要：“双减”政策的有效落实实现了初中课堂的多元化变革，传统单一的数学教学方式俨然已经无法满足“双减”政策要求，因此探究初中数学多元化教学方案具有重要现实意义。本文笔者将分别从“艺术化提问强化课前导、信息化教学简化重点难点、思维化教学强化复习学习”三个方面展开研究，旨在为初中数学多元化教学方式的相关探索与研究提供一定借鉴价值。

DOI 0dpgw210d2/6216369

作者顾爱华

机构地区江苏省盐城市滨海县通榆中学 224500

出处《中国教工》 2022年7期

关键词初中数学多元化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）