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《中国教师》
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2022年4期
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有效利用小学数学教学错误资源
有效利用小学数学教学错误资源
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摘要
摘要:小学阶段是学生接触教育的初期,创新教育教学模式,注重激发学生的学习兴趣,可为学生以后的学习、发展奠定良好的基础。在数学教学中,由于主观、客观的原因,不可避免地存在一些问题,阻碍学的生学习和进步,制约教学质量的整体提升。为了避免学生少出错、不出错,教师应智慧处理错误资源,将错误资源引入课堂,借助错误资源,优化教学质量,提高学生的学习效果,使学生的数学能力得到提升。
DOI
n49yzey3jy/5959135
作者
金华明
机构地区
贵州省贵阳市乌当区高穴小学 550018
出处
《中国教师》
2022年4期
关键词
小学数学
错误资源
运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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