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小学研究性学习的实践和探索

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摘要 “研究性学习”是指学生在教师的指导下,通过亲身体验,参与活动,发现问题、解决问题的自主学习,是从学习生活和社会生活中选择确立一个课题,以个人或小组合作的方式进行研究,以获取和运用有关知识或能力的一种课堂教学模式。它作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,促进教师教学观念和教学行为的改变,提高教师的综合素质,以及培养学生的创新精神和独立分析问题、解决问题的能力,都具有十分重要的作用。

DOI rdx9rl11dl/590625

作者周健

机构地区不详

出处《开封教育学院学报》 2007年3期

关键词研究性学习实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）