开展研究性学习的实践探索

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 研究性学习是新课程倡导的新的学习方式,课堂探究活动为初中科学教学提供了更为广阔的天地.教师作为课堂教学的引导者,如何引导学生依托科学实验自主开展探究活动,将从“创境、设问、探究、归纳”四个方面入手,总结实践探索.
机构地区 不详
出处 《中学物理教学参考》 2012年9期
出版日期 2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献