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小学语文教师课堂教学评价语言存在的问题及对策

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摘要摘要：基础教育是我国教育事业中非常重要的组成部分，最近几年随着我国经济建设的快速发展而发展迅速。教师的课堂教学评价语言与学生的学习行为、学习能力以及发展潜能有着密切的相关性。随着我国基础教育课程改革的不断深化和发展，课堂教学评价语言显得尤为重要，特别是在培养学生核心素养的目标之下，教师只有通过高质量的课堂教学评价语言才能达到良好的课堂教学效果。

DOI kd22yxyed6/5851386

作者樊晓静

机构地区陕西省宝鸡市岐山县中心小学陕西岐山 722400

出处《教育学文摘》 2021年33期

关键词小学语文教师课堂教学评价语言存在问题及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）