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双减政策下的小学数学作业设计

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摘要摘要：伴随着“双减”政策的实施，小学数学作业设计的有效性日益受到教师们的关注，因为在“双减”政策下，教师不能像以往那样通过作业的堆积如山来促进学生理解，而是需要寻找一条更有效的途径，促进学生对知识点的理解。教师要从学生思想出发，融合趣味元素、融入生活元素这两个方面出发来进行作业的设计，为此，本文根据自己的实践经验，提出了以下几点看法，希望能为教师提供参考和借鉴。

DOI rdxl7gokdl/5752125

作者曹天凤

机构地区桐城市同安小学

出处《中国教师》 2021年31期

关键词双减政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）