摘要
摘要：思辨性阅读模式的应用作为高中语文教学改革的一项关键内容, 直接关系着学生语文综合能力的全面提升。因此, 教师应积极转变自身教学观念, 敢于打破传统阅读模式的弊端, 结合学生实际学习需求, 合理运用思辨性阅读模式, 充分调动学生学习的积极性, 保障语文课堂良好的教学效果。高中语文是现代中国基础教育中最重要的科目，也是作为中国学生必须掌握的技能。目前，高中学生思辨能力的培育越来越成为教育界甚至是全社会关注的焦点面对新的形势和新的培育目标，“思辨性阅读与表达”学习任务群被推上了教育改革的浪尖，以培育学生批判性思维和逻辑思维为主的，促进学生提升发现、实证、推行和批判能力，以阅读内容项目化和教学设计情境化为主的思辨性阅读教学策略，对于培育高中生的思辨性阅读能力和深化高中语文教学改革具有积极的指导意义。
出版日期
2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
