首页 > 《中国教工》 > 2021年18期 > 基于微课的高中地理混合式教学促进学生深度学习的研究

基于微课的高中地理混合式教学促进学生深度学习的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课改的推行，传统填鸭式的教学方法已经无法满足学生的学习需求，现代教学理念要求教师利用现代信息技术提升课堂教学的有效性，从而达成新时代教学目标。当然，作为一种新兴的教学方法，纯粹的线上教学发展还不够成熟。因此在高中地理教学中，教师应合理利用混合教学模式，将线上教学与线下教学有机结合，充分发挥二者的优势。基于此，以下对基于微课的高中地理混合式教学促进学生深度学习进行了探讨，以供参考。

DOI wjv25699d7/5660326

作者谢瑞

机构地区云南省泸西县泸源普通高级中学 652499

出处《中国教工》 2021年18期

关键词微课高中地理混合式教学学生深度学习研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）