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初中语文群文阅读深度教学评价思考分析

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摘要摘要：在培养学生高阶思维，提升学生语文核心素养中，群文阅读发挥着十分重要的作用。深度的群文阅读教学评价，有利于及时更新群文阅读教学理念，客观评价语文群文阅读教学水平。为此，初中语文教师要尝试着构建群文阅读深度教学评价指标框架，为群文阅读教学设计提供必要参考。

DOI 34g7z1rw49/5627779

作者赵倩倩

机构地区甘肃省陇南市文县临江小学 746401

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词初中语文群文阅读深度教学评价具体分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）