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基于地理思维培养的初中地理教学

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摘要摘要：为了提高初中地理课堂教学的质量和效率，地理教师通常会采用课堂提问的方式。合理有效的提问活动不仅有利于学生及时把握课堂教学重难点，加深对课堂教学内容的理解与认知，而且也有利于教师更加全面地掌控整堂课的节奏，从而实现对课堂教学的合理引导。随着素质教育在初中教育阶段的深入实施，地理作为一门综合性较强的学科，在提升学生综合素养以及拓展思维等方面发挥着重要的作用，这就需要教师在教授地理知识的过程中加强对理论知识的讲解，同时掌握课堂提问的方式方法，帮助学生更好地理解和吸收知识，达到实践和应用的目的。

DOI 34g76k8o49/5612631

作者刘冬梅

机构地区甘肃省陇南市宕昌县城关九年制学校 748500

出处《科学与技术》 2021年17期

关键词地理思维培养地理教学

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2021年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）