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启发式教学在小学中高年级数学教学中的应用

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摘要摘要：为有效提升小学中高年级数学教学质量，小学数学教师应通过启发式教学优势，提升学生在小学阶段的数学思考能力，并以此培养数学思维习惯，助力高一阶段的数学学习。基于此，本文将通过启发式教学在小学数学中高年级的应用展开分析，并通过启发式引导、启发式探究、启发式总结等教学应用模式，提升学生思维能力，增强学生数学知识把握能力。

DOI 7dm0358ojn/5276330

作者郭庆

机构地区辽宁省抚顺市新宾满族自治县实验小学辽宁抚顺 113200

出处《中国教工》 2021年7期

关键词启发式教学小学数学中高年级应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）