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创设“问题”课堂培养思维能力

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摘要摘要：结合教学实践，从三个方面阐述了如何创设“问题”课堂，培养学生思维能力：一是让质疑、问题贯穿课堂，启发学生思维；二是巧妙设置问题，活跃学生思维；三是精选课堂问题，完善学生思维

DOI 7j6w502p40/5249966

作者李志欣

机构地区福建省仙游县度尾中学福建仙游 351200

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词问题课堂启发思维活跃思维完善思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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