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浅谈小学数学学困生转化策略

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摘要【内容摘要】：《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。作为教师，转化好每一个学困生是我们的天职，也是时代和责任的基本要求。主要有：激发学习兴趣；增强其学习的自信心；培养良好的学习方法和学习习惯；多利用课余时间进行辅导；家校合力助学生“脱困”。

DOI 3j7kv11wd1/5216453

作者陶怡琴

机构地区苍溪县状元桥小学校四川苍溪 628400

出处《基础教育课程》 2021年4期

关键词提高数学学困生成绩方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）