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课改中教师困境时形成与缓解
课改中教师困境时形成与缓解
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摘要
教师是课程改革的根本动因。在课程改革中,改革者总是期望教师在实施中能够发生符合改革要求的转变.从而使改革在课堂教学中取得实效。然而.与这种期望不相协调的是.教师在课改中经常表现出从观念到行为上的矛盾状态:一方面,他们对改革充满期待。在实施中积极求变:另一方面,他们似乎又对改革心存畏惧.在实施中裹足不前。显然。这反映了教师在课改中所处的困境。
DOI
ldezekvnd3/512841
作者
王文岚;尹弘飚
机构地区
不详
出处
《宣武教育》
2007年5期
关键词
教师
课改
课程改革
课堂教学
改革者
期望
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宣武教育
2007年5期
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