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多元化教学方法在小学数学课堂教育中的运用分析

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摘要摘要：在新水平的数学课程变革的背景下，学生的发展不再有局限性。从当前的数学教学开始，数学老师进行授课的同时，更重要的是要整合数学知识的要素，尊重学生的性格并找到良好地教育方案。我们研究数学规则，并将其用作开发有效教学方法的基础。显然，传统的教学方法并不能满足这些需求。数学老师在教室里教学，学习资源可用于学生沉浸式的教学。一个让学生直观地在上下文中看到准确的数学知识以及与现实生活相融合的地方，从学生的生活经历开始，提高他们的信息意识。同时也是，为了使学生能够在协作学习过程中最大化彼此的利益，进行协作发展并提供完全的行动自由。

DOI lde8n28qd3/5111789

作者唐天江

机构地区浙江省绍兴市群贤小学，312000

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词多元化小学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）