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小学语文课堂教学中培养学生问题意识的策略

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摘要摘要：研究指出小学生在课程学习中容易出现缺乏问题意识的问题，未能发挥自身的能动性对课程知识进行多个层面探索，限制学生们对文本内容的了解程度。基于小学生思维认知的可塑性与课程认知能力，语文教师需要综合多种因素制定科学的教育方案，引导班级学生对教材内容的认知与体验程度。语文教师需要思考在课堂教学中怎样培养小学生的问题意识，鼓励学生在文章探索过程中获得学习能力的锻炼引导，立足问题意识培养提高课堂教学的趣味性与成效性。

DOI 6jrw676y45/5064915

作者张明

机构地区湖北省仙桃市毛嘴镇第二小学 433008

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词语文教师问题意识小学生课堂教学认知能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）