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小学数学“图形与几何”教学策略的实践与思考

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摘要摘要：在小学阶段的数学教学当中，图形和几何属于重要内容，是发展学生的空间观念的重要途径。开展图形和几何教学期间，数学教师需善于把实际生活当作出发点，对教学环节加以巧妙设计，把实物当作出发点，结合实际问题，积极鼓励学生展开动手操作以及实践探究，有效培养学生的空间观念。基于此，本文旨在对小学阶段图形和几何教学的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

DOI rj88zp1kj0/5054382

作者梁秀娥

机构地区广西南宁市江南区富宁小学广西南宁 530003

出处《教育学文摘》 2020年32期

关键词小学数学图形与几何教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）