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理清知识脉络促进意义理解—— 一道分数意义习题的思考与探索

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DOI pj0v986wdy/5043127

作者郭益东

机构地区浙江省杭州市萧山区瓜沥镇光明小学 311241

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1颜飞. 理清知识脉络促进意义建构——一道分数意义习题引发的思考与探索.教育学,2020-04.
2周逸;罗碎海. 源自一道课本习题的思考与探索.教育学,2010-01.
3周小芳. 一道习题的思考.教育学,2021-10.
4孙李丽1李宇潮1王永胜2. 一道几何习题的探索与研究.系统科学,2008-12.
5达文菊. 对一道习题的再思考.教育学,2012-12.
6庞学勤. 一道习题解法的思考.教育技术学,2011-04.
7李永树. 一道习题引发的教学思考.教育学,2018-02.
8赖华东. 由一道习题引发的思考.教育学,2009-11.
9王红妹. 由一道习题引发的思考.教育学,2017-12.
10左效平. 一道习题的启示与变式思考.教育学,2017-12.

来源期刊

中小学教育

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