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浅谈小学数学的课堂教学策略

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摘要摘要：数学是小学阶段学校教育工作中的核心内容，对于学生来说，学习数学并非仅是初步学习数学知识，积累生活常识的过程，更是不断提升学生理性逻辑思维能力的重要手段，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好数学，以及引导学生学好数学的重任。但在现实情况中，很多教师却掣肘于诸多客观存在的现实因素，而导致教学效果不佳。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，提升课堂教学的质量呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

DOI 34gpzveo49/4965807

作者李丽梅

机构地区广西壮族自治区来宾市来宾市政和小学广西壮族自治区来宾市 546100

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词小学数学课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）