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朗读指导在童话教学中的运用

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摘要摘要：童话故事是小学语文教材中常见的一种文体。小学语文教材中的童话语言简洁、生动，对儿童语言的发展起到了积极的作用。童话式阅读教学，应重视通过有效的阅读指导激发学生的阅读欲望，教师精心营造情境，并通过阅读和游戏，加深阅读体验，同时淡化阅读技巧的模仿，使个性化阅读，辅之以适当的评价，提高阅读水平，使学生在阅读文本中融入故事、阅读童话、意境和情趣，欣赏语言中的童话美和语言中蕴含的情感美。

DOI pj0pgq98dy/4961203

作者胡丽华

机构地区福建省福州市连江县文笔小学，福建省福州市350500

出处《中国教师》 2020年25期

关键词童话范读情境体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）