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小学数学的“生活化教学”策略探究

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摘要摘要：小学阶段的数学学习，对于学生而言，是其初次系统接触到数学。这一时期的数学学习，会对学今后数学甚至是理科类学科的学习产生长足的影响。小学生习惯用浅显直观的方式对事物进行认识，刚接触到数学知识的时候，会对数学学习产生一定的排斥心理。因此，如何利用教学方式的变革，使数学知识的学习变得更加生活化，更容易被小学生所接受，让学生在课堂之上学会认识问题和解决问题，成为教师应该思考的问题。本文着眼于小学数学的教学，探讨如何将数学教学变得更加生活化，以提高教师的教学质量。

DOI rdxvn6k14l/4961025

作者李清香

机构地区福建省莆田市仙游县盖尾石马小学，福建莆田351252

出处《中国教师》 2020年25期

关键词小学数学生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）