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2020年21期
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构建高中文言文复习高效课堂
构建高中文言文复习高效课堂
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摘要
摘要:文言文教学是高中语文教学的重头戏。 文言文复习是对知识的巩固和查缺补漏,有些教师仅侧重对文言文字词的再现,依旧逐段逐段地读,逐句逐句地讲,逐字逐字地解,复习如同上新课,让学生整堂课都处于被动状态,忙于做笔记,记录每一个词语内容,缺乏互动。有的教师以试卷练习为主要形式,全盘以练代讲,搞题海战术。这些复习方式使教学过程相对单调,学生的个体差异无法全面关注,最终导致课堂复习效果不理想。
DOI
zdlenvr8jl/4916416
作者
王明娟
机构地区
宁津县第一中学253400
出处
《教学与研究》
2020年21期
关键词
高中语文
文言文复习
提纲分析
课外读物
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年21期
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