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对深度学习的小学习作教学实施策略的思考

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摘要摘要：作为小学语文教学中重点，作文是小学必须掌握的基本技能之一，但是由于小学学生习作处于初始学习阶段，对于习作能力掌握不够充分，从而对于习作较为畏惧。因此如何在当前这种严峻考验下提升小学学生的习作能力是小学语文教学的重要课题之一。而深度学习理念是基于学习要素的有机联合和融会贯通意识，能够有效激发学生快速理清写作要素，层进性的掌握习作策略。因此，小学语文教学应结合深度学习思维，对当前的教学模式进行改进，提升学生的习作水平。

DOI g4qekro748/4889100

作者邹妍菲

机构地区无锡市凤翔实验学校 214000

出处《中国教师》 2020年19期

关键词深度学习小学语文习作教学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）