首页 > 《中小学教育》 > 2020年21期 > 基于科学探究能力培养的高三生物复习教学探究

基于科学探究能力培养的高三生物复习教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：生物科目是高考中的重要组成部分，而伴随新课程改革标准中对高中生物课堂教学提出的一系列新的要求，使得传统“一言堂”的高三复习形式暴露出了弊端，为此，一线高中生物教师也应当积极探索有效的方式，改善传统高三生物课程的教学模式，尝试创建一整套完整的开展高三生物课程教学的体系，强化学生在生物复习过程中的参与度，使得学生能够在把握复习方向的同时，夯实生物知识基础，建立整体生物知识体系，同时能够实现对生物知识的有效应用，完成对生物知识的反思和总结，以便在查落补缺中逐步提高生物复习的效果。

DOI pd5p0wegj7/4872495

作者李玉梅

机构地区山西省吕梁市离石区江阴高级中学033000

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词科学探究能力高三生物复习教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）