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纲要视域下“学、练、赛、评”一体化策略探析

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摘要摘要：从学生的立场出发，关注学生，激扬天性。“学、练、赛、评”一体化的核心是学生，它把学习技术和教学方式融合在一起，呈现了学生在课堂中学习的主体地位，是促进每一个学生最优发展的课堂模式。随着《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称：《纲要》）的实践深入，笔者通过“全面认识；构建单元；优化课堂”三个环节探析这种课堂模式下，进行体育课“学、练、赛、评”一体化教学的有效做法，促进学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

DOI 54kpp2kedk/4839381

作者张海涛

机构地区温州市实验小学 325000

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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