摘要
摘要：必要的师生互动，可以为课堂教学魅力彰显注入新鲜血液，既增进了师生关系，拉近了师生距离，又凸显了学生主体地位，满足了学生思维个性，对学生理解能力提升、思维能力增强、认知能力完善、学习潜能激活给予强劲而坚实的保证。因此，教师在开展初中数学教学指导时，应该多设计一些针对性、实效性、科学性师生互动，让学生在数学课堂教学中更好表现自己，提升自己，发展自己。并为促进课堂教学效能提升，确保为学生学习夙愿实现奠基铺路。同时，通过对师生互动的优化、调控、落实，让学生在更为宽泛、多元、生动的认知路径内学习数学知识，提升数学素养，带动学生以积极态度、饱满热情、浓厚兴趣、迫切夙愿投身数学学习，获得认知蜕变。
出版日期
2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
