首页 > 《教学与研究》 > 2020年12期 > STEAM 理念下的主题活动设计原则 ——以《年花》主题为例

STEAM 理念下的主题活动设计原则 ——以《年花》主题为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要： STEAM 理念下的主题活动应以学生为主体，根据学生的学习水平，围绕真实的情境，精心设计可行性任务，师生共同参与，在探究与实践过程中培养学生的综合能力。

DOI wjvq8prnd7/4817226

作者陈彩红

机构地区东莞市大岭山镇向东小学广东东莞 523833

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词 STEAM 教育理念年花综合能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1戴燕芬. 浅谈如何利用身边资源开展中医主题活动——以“木棉”主题为例.教育学,2023-04.
2钟虞茜. 以问题为导向推进主题活动的发展 ——以大班主题活动“多彩的秋天”为例 .教育学,2023-05.
3刘颖. STEAM教育理念下的主题实践活动经验总结.,2022-06.
4周迎凤,. STEAM理念下幼儿园探究主题活动的研究.教育学,2024-03.
5王春娜. 以主题为依托，开展区域活动.教育学,2016-06.
6成海燕. 基于STEAM理念下的项目化主题教育活动的实施.教育学,2023-11.
7陈忠华. STEAM理念下幼儿园主题探究活动的实践与运用.教育学,2021-08.
8詹王琛. 幼儿园生成性主题活动的实施策略探究——以主题活动“步履生花”为例.教育学,2022-01.
9陆享红. 基于STEAM教育理念的园本主题活动实践案例分析——以“皮影戏”为例.教育学,2022-09.
10何义钊. 以世博主题为餐饮理念创新上海餐饮.产业经济,2009-06.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

STEAM 教育理念年花综合能力

返回顶部