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施对比之策，提阅读之效—小学语文第二学段比较阅读实施策略探索

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摘要【内容摘要】审视我们的阅读教学，发现目前单一的、孤立的、以教师为主导的阅读教学模式已远远不能满足当前阅读教学的需要。笔者以人教版小学语文第二学段教材为例，结合新课标关于阅读的相关理念和要求，提出在现今的精读教学模式下，通过实施比较阅读策略，让学生能够结合自己的知识结构，熟练地找到或重新发现自己需要的信息，形成对文本广泛而又全面的理解，以集中培养学生在理解、运用、反思层面的阅读能力，提高阅读教学实效。

DOI 6jremneq45/4813987

作者应秀芳吕慧丽

机构地区浙江省缙云县实验小学 321400

出处《中国教工》 2020年12期

关键词小学语文对比阅读阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）