摘要
摘 要：美术是一门独特校园文化的学科，同时也是中学美术教育的重要组成部分。在现阶段素质教育的不断推行中，美术教育也在不断促进中小学生的思想道德建设。此外，艺术教育拥有着它独特的教育作用，不仅仅是在社会上，也在学生的生活中发挥至关重要的作用。美术教育能够让学生发现生活的美，认识生活的美，提高审美意识，让学生更加热爱生活，热爱自然。
关键词：初中美术 ;教学有效性 ;提高措施
一、美术教育的作用
在人们普遍的教育思想中，并没有意识到美术是具有教育作用，只是学生在学习压力过大后充当娱乐的工具。但是大多数人没有注意到，美术的价值在于培养一个能够更好、更快利用并且掌握它的人，人素质的提高往往美术教育占据很大一部分比例 [1]。如果没有美术教育，人们素质的提高也会大打折扣，这一点原因是由美术本身的特点所决定的，在培养人们的某些方面，是其他学科无法代替的。
1.美术对智力的提高。在心理学中，智力在一般情况下也被称为能力，在不同情形下有着不同的名称，例如：观察力、记忆力、想象力还有创造力等。这些能力的高低虽然在先天因素上有所不同，但是在后天努力上是可以进行培养的。而美术作为一种教育，在对培养观察力和想象力等方面是具有很大作用。因为这门学科是需要学生在参加美术活动时，必须进行仔细观察，充分发挥大脑想象力等，依据客观事物进行创造。
2.美术教育拥有继承文化和文化交流的作用。美术作为最早的人类文化载体之一。运用美术来传递情感和思想是人类一种重要的文化行为。在各个国家的历史上，不同时期都拥有着能够代表那个时期文化思潮的美术作品。可以说，美术见证人类的发展。学生在学习美术，接受美术教育的时候，将会看到波澜壮阔的人类文化史，从中汲取优良文化。
二、美术教育的现状
在学生的学习生涯里不难发现，美术课程一直是学生和教师投入精力最少的一门学科，因此，初中美术学科的教学质量没有提高，究其原因有：
1.美术学习意识薄弱。初中学生一直没有明白对美术学习的原因究竟是什么，少部分学生认为是一种娱乐，或者认为只是一门副科，不用认真学习，这些观念都是没有意识到美术学科的价值 [2]。其次，美术知识的学习与运用严重脱节，对美术在社会上的应用了解很少，更不知道该如何使用。
2.教师没有重视或者教学方法单一。部分教师因为受到传统教育的影响，认为美术学科对于学生的作用是极其低下的。所以导致极少部分教师在教学过程中，让美术课上成了“自习课”。又或者，教师在教导过程中用专业化的方法去培养学生，对学生的学习需求不重视，没有将生活紧密联系在一起，导致教学枯燥，学生没有兴趣。此外，单一的传统教学授课，会让课堂缺少相应的生机与活力。这样的教学方式，教师很少征求学生的意见和感受。基本采用教师讲、学生听或者教师授课、学生观看这种单线的授课方式，忽略了学生对学科知识的理解和运用，而只注重专业知识和训练。
三、提高美术教学有效性的措施
1.教师必须认识到美术教学的重要性，从而让学生意识到美术不是一个娱乐的学科。只有这样，才能让学生认真对待美术课程。同时，教师也应该让学生家长对美术方面的投入，让美术教学的有效性具备前提条件。
2.提高课堂教学环境，让学习与教学环境相结合，这样的方式能够决定学生学习的有效性。在对教学环境的设计过程中，教师要对美术教材进行深入考虑，从学生对于美术的认识和对美术的兴趣深入研究，针对学生的学习兴趣，设计教学内容。此外，还要调动课堂的学习气氛，让学生感受到学习美术的乐趣，进而让学生在欢乐的氛围中体会作品的含义。此外，教师还要加强跟学生之间的互动，不要使用“填鸭式”的教育方法。要给予学生生动的主观情感体验，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而完成作业。在教学过程中，教师还要运用启发式或者是引导式的教育方式，尽可能地让学生自己动手操作，让学生增加自身意识，发挥自身价值。
3.在教学过程中，教师可以使用示范学习法或者诱导学习法，来提高学生的美术兴趣。示范学习法可以有效地调动学生的感官，让学生在学习过程中，跟随着教师的演示，在同步教师绘画过程中掌握技巧，将所学知识转化为自己的能力。另外，教师还要在教学过程中，注意对学生错误的描绘和画法进行改正。而诱导学习法是让学生自己去理解知识点，由于学生的审美存在差异，思维方式和想象力也各不相同，要想提高他们的艺术欣赏水平，教师就要运用生活中的美，对学生进行启发和引导，让学生发现生活的美感。
四、結语
有效性教学是现代教学的基础要求，在新课程的教育改革中占据了重要的位置。为此，要提升初中美术教学的有效性就必须从教师自身改变教学理念开始，进一步地提高教师的整体素养，建立和谐的课堂氛围，引导学生对于美术课程的学习兴趣，提升教学的质量和效率。
参考文献：
[1]宋玉梅 .提高初中美术教学有效性的几点尝试 [J].文教资料， 2019（ 9）： 114.
[2]姜凤 .提高初中美术教学有效性的策略探讨 [J].美术教育研究， 2017（ 24）： 161.
出版日期
2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
