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浅谈以教材为本的“读写结合”策略
浅谈以教材为本的“读写结合”策略
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摘要
摘要: 叶圣陶先生说过:语文教材无非是个例子,凭借这个例子,要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。诚然,阅读是写作的基础,写作是阅读的迁移和深化。 在小学语文阅读教学中,凭借教材,读写结合,学生在不同形式的练习中,增加了练笔的机会。教师要有意识地渗透习作的指导和练习,让学生在读中练写,在写中促读。
DOI
g4qe5py748/4692900
作者
郭志红
机构地区
(深圳市龙华区广培小学;广东深圳; 518109)
出处
《中小学教育》
2020年06期
关键词
读写结合 仿写 续写 补白 迁移
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年06期
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