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农村小学“留守儿童”数学不良学习习惯的成因及对策研究

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摘要摘要 :留守儿童对学习缺乏正确的认识，很多留守儿童在大人的影响下，认为学习的目的就是为了考大学，便于以后找到更好的工作，也有部分学生对学习的目的根本不了解，而是在利益驱动之下进行学习，对学生的影响则是负面的 ; 在学习的态度上，很多留守儿童缺乏学习兴趣，不喜欢学习，对待学习较为消极，这种学习态度也不利于学习效率和质量的提升。加上农村小学的基础设施相对落后，师资水平也普遍不高，教师对学生的教学管理效率上还有待提升，这也造就（影响）了留守儿童缺乏端正的学习动机及良好的学习态度。

DOI wjvq5n6wd7/4669302

作者王丽

机构地区安徽省阜阳市太和县肖口镇中心小学

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词留守儿童不良习惯成因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）