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留守儿童不良学习习惯的成因分析及培养策略

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摘要摘要：“留守儿童” : 是当代中国农村的一个特殊群体，是社会经济发展的产物。是指因父母双方或一方外出务工而留守在家乡不能和父母双方共同生活在一起主要依靠隔代照料或旁亲管教的年龄在十四岁以下的孩子儿童。下面，笔者将从留守儿童的基本情况及分析、留守儿童学习习惯的主要问题、留守儿童不良学习习惯的成因分析、留守儿童良好学习习惯的培养策略等方面，简单谈谈留守儿童不良学习习惯的成因分析及培养策略。

DOI kd23vnop46/4604438

作者刘垒孙宁宁

机构地区河南省信阳市淮滨县思源实验学校 /谷堆二中 464400

出处《中国教师》 2020年1期

关键词留守儿童不良学习习惯成因分析培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）