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简析小学三年级语文个性化阅读教学

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摘要摘要：阅读是小学语文教育教学过程中非常关键的一个板块。新课程标准对小学阶段三年级阅读教学提出了更高的一些要求。要注重阅读教学方式的多样性，让阅读教学带有一定的个性化色彩。语文教师应当在阅读教学过程中创设出个性化的阅读氛围以及情境，让生在学习过程中的主体地位充分体现出来，强调个性化的阅读教学模式。文章从多个角度，运用多种有效教学举措提升小学生参与阅读教学的积极主动性，以有效增强阅读对小学生个体整体文化素养的的实际功效。

DOI 6jrevk6w45/4669215

作者王家艺

机构地区吉林省第二实验远洋学校

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学语文三年级个性化阅提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）