摘要
摘要：世界卫生组织对人的健康是这样定义的：“健康不仅指身体无疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会的适应能力。”随着我校在 2014年最终确定以“树文化”为特色来打造学校文化开始，我们一直以“让每一个人都能成为有用之才”为办学宗旨来推进我们的学校文化建设。而身为学校教育人，我们都很清楚：一个人要成为有用之才，必定是一个身心健康的人，不仅有一个强健的体魄，更要有健康的心理、良好的社会适应能力，这几年，随着我校“树文化”建设的不断完善，学生心理健康教育的作用便日益突显出来，学生的心理健康在学校“树文化”建设中也随之变得重要起来。因此，我们认为，一个学校内涵丰厚的校园文化，对促进学生心理健康发展是具有极为重要的意义的，也是我们学校在进行“树文化”建设推进过程必然要思考和必须着手做的事情。可以说，在我校“树文化”逐步形成的过程中，学生的心理健康则是其中不可忽视的一个组成部分。在我们看来，学生是否能成为“有用之才”，则看学生是否能身心健康成长。于是，我校在打造“树文化”为特色的校园文化建设的同时，也关注到了学校文化对学生心理健康发展带来的深远影响。
出版日期
2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
