摘要
【摘要】 素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。 【关键词】：培养 学生 写作兴趣 快乐作文
由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。在教学中还存在着许多老师一味地以自己心目中的“标准”来要求学生，常常求全责备，使学生很少能在写作过程中体验到愉悦和成功，所以很多学生谈“作文”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“教”。那么如何改变作文教学的现状呢？我将从以下六个方面谈谈我对小学作文教学的方法。
一、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。在教学过程中，开展丰富多彩的活动，为学生提供写作材料，使的同学们充分认识写作的重要性，提高写作水平。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
出版日期
2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
