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基于数学建模素养的高中数学课堂教学策略研究

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摘要摘要：培养学生的数学和实现素养是当前高中数学课堂教学的核心内容，能够提高教学质量，促进学生的数学学习和解题能力提升。在高中阶段数学素养培养过程中，数学建模素养是主要的培养方向，可以让学生有建模的意识，掌握建模方法，养成建模思维，实现数学思想方法的教学，提升学生的数学综合学习和应用能力。本文对数学建模素养进行了概述，并介绍了高中数学课堂教学在数学建模素养下的优化策略，希望推进高效课堂的构建，促进学生的全面发展。

DOI 2d36rnxnd9/4559443

作者何盛军

机构地区湖南省永州市宁远二中湖南永州 425600

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词数学建模素养高中数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）