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浅谈数学教学的导入环节

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摘要兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。

DOI 3j7m1nkwj1/454253

作者贺爱苓

机构地区不详

出处《中国人民教师》 2006年4期

关键词数学教学导入环节导语设计情感共鸣导入新课中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）