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尊重学生认知规律,重组历史教材
尊重学生认知规律,重组历史教材
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摘要
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DOI
5jow07rn4v/4488184
作者
黄海峰
机构地区
河北省魏县车往中学(056800)黄海峰
出处
《现代教育学》
2013年3期
关键词
分类
[文化科学][]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育学
2013年3期
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