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创设情境，优化小学语文课堂教学

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摘要摘要相对于其它学科，小学语文课堂教学突出的特点是，更注重形象性、欣赏性和感悟性。因此，教学中要通过形象生动的画面，逼真感人的影像，优美动听的音乐，绘声绘色的语言，甚至丰富的实践活动，把教学内容传递给学生，使学生通过视觉、听觉获得美感，形成审美体验，促使学生在美的感受和参与中，调动起情趣，激发起智趣。教学情境的创设，能更好地达到这种教学效果，潜移默化地对学生进行熏陶，增强课堂教学的趣味性，培养学生的语文学习兴趣，让学生爱学、乐学、善学。

DOI 5jow077z4v/4487984

作者王丽红

机构地区河北省巨鹿县小鹿寨镇校区白寨小学（055250）王丽红

出处《现代教育学》 2012年11期

关键词小学语文情境创设

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）