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新课程背景下高中物理教学评价体系的探究

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摘要摘要物理学是一门应用十分广泛的基础科学，是新技术、新科学和新思维的原动力，对社会和经济的发展有着极大的推动作用。高中物理学知识量大，理论性强，对学生的运算、分析、理解能力有着很高的要求。新课程背景下的高中物理教学需要构建更科学的教学评价体系，这将有助于中学物理教学改革实践。

DOI 0dpk060x42/4440045

作者刘长发

机构地区刘长发河北省滦平县职教中心068250

出处《素质教育》 2014年10期

关键词新课程中学物理评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）