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创设生活情境，构建高效课堂

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摘要摘要随着我国教育事业的不断发展创新，人们将关注重点放置于小学生教育上，现阶段小学数学教学更加重视学生自主思考能力与实践操作能力的培养。数学知识源于生活，又反馈于生活，小学数学是一门抽象逻辑性学科，在数学教学过程中，教师应利用生活情境，有助于符合学生思想认知。小学生处于思维活跃的年龄段，教师开展数学教学，必须结合学生的年龄特点与新课程标准，加强有效引导，才能提高学生的数学学习有效性。

DOI 3j759k2wd1/4405205

作者许谦

机构地区河北省隆尧县第二实验小学055350

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词生活情境小学数学运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）