首页 > 《基础教育课程》 > 2019年8期 > 浅议小学品德与社会课堂生活化教学

浅议小学品德与社会课堂生活化教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要小学生刚刚接触社会和认知社会，理解能力非常有限，单纯的口头思想品德教育很难达到预期的效果。因此，教师要将生活化的教学策略引入课堂中，创设学生熟悉的生活场景，选择学生熟悉的生活内容，让他们体验德育素质对未来发展的重要性，自觉成为一个有道德、有责任、有担当的社会合格公民。同时，思想品德课程的生活化教学策略还突出了学生的主人翁地位，让学生成为践行思想品德教育的主体，提高教学有效性。

DOI 34gqvqk0j9/4389707

作者毛光华

机构地区毛光华（雅安市名山区解放乡中心小学四川雅安625100）

出处《基础教育课程》 2019年8期

关键词小学品德生活课堂生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）