摘要
摘要目的探讨小组教学与考核模式在护理学基础实训教学中的实践效果。方法在本院随机选择40名学生,均分成实验组和对照组,采用小组教学与考核模式进行学习和考核,对照组成绩以个人为单位计算,实验组以小组为单位计算。结果实验组90%的学生认为该模式能更好地学习课程,提高学习的兴趣和积极性。结论小组教学与考核模式能充分发挥教师为主导、学生为主体的角色作用,提高学生技能实训的积极性,而且还能培养学生的团队协作和创新精神。
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)