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区域性《走进“数字符号”的音乐世界》

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摘要摘要本课程打破了原有学科的界限，将音乐、美术、舞蹈三门艺术学科相互交叉、渗透和融合，有利于培养学生整体认知能力和完整的世界观，是人类知识发展本身的内在要求和客观趋势。本文将从课程背景、课程介绍、课程做法、探讨与举措、课程成效五个方面进行全面阐述。

DOI 5jo0p1q3jv/4137336

作者孔骏

机构地区 ——地方课程的实践与应用

出处《素质教育》 2019年5期

关键词 &ldquo 数字符号&rdquo 地方课程实践与应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）