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小学生空间想象能力的培养及评价体系研究

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摘要摘要数学能力的重要组成部分就是空间想象能力，评价学生的空间想象能力可以引导学生通过数学思维方式的运用去分析和解决实际性的问题。小学生空间想象能力评价指标体系的搭建以“灵活解决空间图形问题能力”和“感知空间图形能力”等两大一级指标为基础，在指标体系的基础上探讨其实施的基本条件、主体、方法、策略，并且综合上述因素提出针对性建议，有助于全面提升小学生空间想象能力，形成其图形和几何思维，为后续学习和发展提供原始动力。

DOI zdlq9q7qjl/4112964

作者黎美艳

机构地区虎门外语学校

出处《基层建设》 2018年17期

关键词空间想象能力数学能力培养

分类 [建筑科学][建筑设计及理论]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）