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多媒体辅助教学的误区分析及解决对策

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摘要 “多媒体中学数学教学”已经普遍被接受，但是，事物总是“利弊相生”，为使用多媒体而使用多媒的现象还普遍存在，多媒体教学技术导致了教育学的方式的变革，但是它并不能保证过程性教学理念的真正落实，在运用过程中还存在许多缺陷，本文对这些缺陷进行了分析并提出了相应的对策。

DOI 7j62gwop40/4031918

作者林庆华

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年14期

关键词多媒体辅助教学误区分析解决对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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